4.好的组织管理方式

　　作为班集体的组织管理者，职业培训师的管理方式决定着集体分为的形成。

　　职业培训师的管理方式分为权wei式、民主式、放任式三种。

　　职业培训师应端正态度，认识学员在学习过程中的主体地位，深刻理解权wei、民主、放任的含义，调整自己的管理方式，想民主管理努力。

　　5.培训师的教学能力

　　职业培训师的课堂教学能力包括包括课堂教学的思维能力、表达能力和组织管理能力。

　　只有当学员认为培训师所传授的知识是可信的、可接受的，他们才会是积极活跃的，课堂的气氛才会是和谐的。

　　因此，职业培训师对所传授知识的准备、对传授途径方法的处理成为课堂气氛调控的重要环节。

　　6.创造良好的班级风气

　　班风是指班级所有学员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向。

　　班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级团体中的每一个学员。

　　职业培训师对班风的形成起着蕞主要的渲染作用。

　　培训师应密切联系学员，尊重学员，培养积极向上、具有较强凝聚力的班集体，同时也要重视非正式群体对班风的影响。