一、好的课堂的特点

通过调查，大家回顾大自己从小到大上过的课程超过2万节，而印象深刻的课程大多是愉悦的。培训讲师提出了好的课堂的五个特征：身心合力、全体参与、关联内容、激发信心、相互学习。

二、好的课堂五大特征拆解

1、身心合力

设计身心合力的课堂，可以从下面两方面入手:

（1）培训师讲的时间控制在10分钟，蕞长不能超过15分钟；

（2）10-15分钟后设计一个让学员身体动起来的教学活动，让学员的大脑缓解过来。

2、全员参与

要设计全员参与的课程，可以用如下方式：

（1）全体学员迅速2人1组；

（2）第壹位伙伴向第贰位伙伴分享，您对这个问题的看法，然后倾听伙伴的分享。

在这个过程中，培训师可以去听取两组分享，这样学员会没有压力参与这个问题的思考与分享。

3、关联内容

学员一天的的精力曲线，是U型的。在10:30-16:30之间精力较差，需要安排暖场活动，但这些暖场一定与培训主题相关联。

同时，这些活动的刺激强度应该与精力曲线相反。下图为常用的十类课堂教学策略

下面为教学策略和刺激强度匹配图

4、相互学习

通过教学设计，不但让学员可以从培训师身上学到东西，还能让学员从互相学习。可以运用的方式有：让学员之间交流、小组讨论、案例分析、*模拟、情景剧场、团队共创、*、开放空间、漫游挂图等。

5、激发信心

（1）俄国教育心理学家维果茨基的研究结果“蕞近发展区域”理论。

根据该理论，我们的教学内容，一定要在学员的“蕞近发展区域”内，否则，教学效果无法把握。

（2）在教学的过程中对学生进行及时的鼓励；

（3）设计一些学员自己创造，探索，发现和总结的教学活动。