培训师应该具备什么样的素养呢?具体地说，培训师的职业素养包括职业操守、职业技能、职业威望、职业风范，也可称作师德、师艺、师威、师风。
“上山看体力、下山看素养。”如果培训师就是那“攀登者”，那么，职业素养就是安身立命的“hu身符”。无论主讲什么课程的培训师，走上讲台都是为了走下讲台。从站在讲台上的那一刻开始，职业素养就保护着培训师的职业生命不断前行。
职业培训师师德：尊崇真知，乐业度人
职业操守是培训师实施培训行为的准则。培训关乎员工的职业生命、事业生命、精神生命，是“人命关天”的大事。只要是关乎“生命”的事情，那么首先就要讲道德，培训师遵纪守法还不够，法律只是底线。培训师首先要讲师德，正如医生要讲医德一样。
1. 教起于德而非术
医生要学习的第壹课就是讲《希波克拉底誓言》，而非医术。一名好的培训师也要有崇高的品德，要能传授给学员他们渴求的知识，将学员所需要的外部知识和技能转化为其内在素质和能力，而不是按照培训师自己的意愿去灌输。
2. 尊崇真知
培训师不要认为自己是wan能的上di，以为自己站在讲台上就什么都懂。对成年人的培训，培训师和学员比的不是知识面，一个培训师的知识储备再多，也不可能完全覆盖学员的知识范围。我们之所以成为学员的老师，是因为我们在某个方面，比学员懂得更深、更精、更早。当我们进入自己不在行的领域，依然是个小学生。如果在某些方面明明不如学员，还要强词夺理，不断辩解，那就会弄巧成拙，画虎不成反类
3. 乐业度人
课堂即人生，人生即课堂。在课堂上，面对众多学员渴望求知的眼睛，培训师就是他们职业人生的引航者。很多时候，在企业中有些培训师又是学员的领导，这里就要把领导的身份放在一边。培训师讲课不是讲话，讲话要进行谆谆教导，风格要语重心长，而讲课一定要做到循循善诱，善诱方能度人，要按照学员的特质，引导他到达成长、成熟、成功的彼岸。
