利用幽默

　　幽默如果培训师运用得恰当，在吸引听众注意力上能取到很好的效果。它有助于缓和现场气氛，使他们愿意继续听你的演讲。

　　案例：演讲者以幽默的语气用他自己的故事作开场白，来表达他对被邀请作演讲的感谢。

　　举例：三位公司主管试图给“名声”这个词下个定义。

　　第壹个说：“名声就是bai宫邀请你去与总统会面。”

　　第贰个说：“名声就是bai宫给你发出邀请，当你在那儿时，电话响了，但是总统却不接。”

　　第三个主管说：“你们俩说的都不对。名声就是你被邀请到bai宫拜见总统，这时总统的热线电话响了，他接过来，听了听，然后说：‘找你的!’”。今天我应邀在这里演讲就如同在bai宫有电话找我。

　　设置悬念

　　人都有好奇的天性。培训师在开场白中制造悬念，能激发听众的强烈兴趣和好奇心，在适当的时候解开悬念，使听众的好奇心得到满足，也使演讲前后照应，浑然一体。

　　案例：丽贝卡·威特就读于圣路易斯州的密苏里大学，她曾给大学生做过演讲，看看她是如何开场的。

　　举例：我是一个由七个字母构成的单词。我破坏了友情、亲情、邻里之情、同学之情。我是当今青少年中蕞大的杀手。我并非酒类，也并非可卡因，我的名字叫自杀。

　　威特的开场白激起了听众的好奇心，促使他们继续听下去以便找到答案。于是，为了保持听众的兴趣，威特引用了一些触目惊心的统计数据，又提出了两个令人深思的问题。

　　为什么高中没有采取措施呢?作为日常课程的组成部分，为什么高中缺少强制性的自杀防范纲要?这些问题都很重要。这也正是我今天在这里做演讲的原因。起初，威特的开场白激起了听众的兴趣，因此，在一两分钟内就吸引住了他们。但是在头两句话之后仍旧保持听众的兴趣，威特就一定要继续努力。通过引用数据，提出问题，她确保了她的听众兴致不减。