在内容为王的企业培训过程中，几乎没有人关注过一个企业培训师的说课技能对培训的影响。其实，一个企业培训师的编课、说课、授课和评课的技能是“内容为王”的基石。

　　有时，因为内容太“王”了，受众已经受益匪浅，无须关注是否还要什么技能的呈现。殊不知，真实的情况可能是：融入前述的技能，受益匪浅会被再强化十分。

　　我们还是不够细致和细腻。

　　所谓说课是培训师在制定教学方案后向教育培训相关方(企业人力资源部门、其他企业培训师及学员上级等)讲述教授什么，怎样教授，为什么这样教授，然后由大家共同讨论和评议的过程活动。讨论和评议，一方面可能会进一步帮助授课培训师优化课程设计安排 并提高其授课能力;另一方面也可能促进相关方受到启发、获得提升。显然，说课的重dian是“为什么这样教授”，培训师要把教学设想、预估的教学效果及其基本逻辑依据说清楚。

　　结合企业培训的发展过程来看，说课活动的一般形式可以分为三种，即备课以后(编写完授课教案)、授课以后和评课以后的说课。三种形式各有背景、目的与基本模式。