“为什么”是人类驱动力的本质特征。人类和灵长目动物(动物界蕞高等类群)有三个相同的基本驱动力：食物、性、房子。人类的高ji之处在于，拥有第四驱动力：“好奇心”，简单地说就是“为什么”。正是这种“为什么”促进了人类的进化，使人类从“猩猩”成长为地球的主人;也正是这种“为什么”的基因促进个人的学习成长。这种基因代代相传，在我们婴儿时期就开始了认知的探求。

　　婴儿时期，在婴儿会说话之前，婴儿会用手指来问问题，这种婴儿的“指问”姿势就是在学习探求这个不明白的外部世界。而父母的反馈也在决定着婴儿的学习成长。英国科学家就曾在试验室里做过这样的试验，他们将婴儿及母亲分为两组进行对照试验。第壹组在婴儿用手指物品时，孩子的母亲就认真地给孩子回答解释，这是什么，什么作用等等。比如：“这是杯子，是用来喝水的，宝宝喝水吗?”这样的互动，孩子会很兴奋，孩子会更喜欢用手来指，指屋里的各种东西。第贰组，在婴儿发出“指问”姿势时，孩子的母亲，什么也不说，没反应、不理会，或者说一些与所“指”混乱而不相链接的话语，慢慢地发现，婴儿减少了或者不再有“指问”的姿势动作，也就是说孩子的好奇心在减弱或者说在渐渐地泯灭。

　　“为什么”是人类的本能，同时也是心理上的认知需求。这种探求来自于“知识的缺口”，培训师讲授完“做什么怎么做”，有人内心就会弹出“为什么”，因为有了“为什么”才是一个完整的认知板块。反之，这里的“为什么”就是“做什么、怎么做”知识的缺口。

　　胡适先生有这样一句名言警示：什么是堕落?堕落就是失去了学习的热情和好奇心。

　　作为培训师，回应和解读“做什么、怎么做”的“为什么”是培训师的职责和素养。