八、行为示范法

　　由两个或两个以上的参加者在给定的事态中分别扮演起不同作用的角色，通过他们发挥作用的过程，使其他参加者看到事态发展的多种可能的倾向，并根据种种倾向考虑对策。近年来这种企业培训方法得到广泛运用。不仅用于社会福利事业中对志愿工作人员的训练。

　　九、感受性训练法

　　这是训练管理干部人际管理能力的方法，其特点是将参加者组织成训练小组，除了极必要的"行为科学"课之外，不作任何讲课，而且尽量少设置些辅助人员。训练中的一切活动(如讨论议题，召开会议等)全部有参加者自行管理。将这样的驯良小组放到一个与外界隔绝的环境中，集中住宿至少一周以上，每天进行问题讨论或是事例研究，锻炼参加者对他人思想和感情懂得感受性，要做到能够准确的感受到他人的真实情感和思想，并且采取灵活和适当的相处态度，以维持小组的集体活动。通过这种训练达到是单独的个人变成为集团的一员的转换，同时可以使参加着在讨论中受到别人的启发而得以提高思维能力。

　　十、经营演习法

　　这是一种实际运用式的学习。令参加者分别作为同一行业中互相竞争的企业的经营者，向他们提供同样的经营条件和数据，让他们根据这些数据自由进行经营决策，蕞后以"经营"成绩优异来研究经营决策的得失，检查其实际运用能力。

　　十一、课程学习法

　　这是一种设有若干阶段的系列教学法。在学习的每一阶段都未有学习理解程度进行检查，并引入反馈机能，在以后的阶段中可以弥补前一阶段学习的缺陷，而且都编有教科书，因而是很有效的学习方法。这种方法克服了课堂讲授法的"单向灌输"的缺点，也克服了"问题讨论法"’不容易掌握理解程度和进度的缺点。

　　目前，虽然有很多企业已经意识到企业培训对企业的重要意义，但是培训的效果并不理想,培训成了走过场的“陪训”。其原因是多方面的，既要认真分析产生的原因，更要根据企业的具体情况，采用针对性的对策和措施，才能真的提高培训的有效性。