四、案例研究法

　　以工作场所发生的实际问题为例，体验性提出问题并加以分析和判断的讨论技法。其特点是，可以强化 研修生的参与意识，并使所得能力付诸于行为实践。效果是，企业培训可以掌握独立思考的方法，养成分析和判断总是的能力，代表性的技法可举：

　　1、哈佛方式。利用长篇的复杂事例的记述，以经营干部的培养为主要目的。

　　2、MIT(美国麻理省工学院)方式。起初提出简单的事件，视研修生的讨论情况追加必要的信息予以提示的方法。

　　3、一揽子方式。在一定时间内处理待批的文件备忘录之类的材料，主要以管理者为对象实施。

　　五、节发展法

　　这是事例形容法各问题讨论的组合。首先举出某一特定事件的真实情节，针对参加者的推理、想象和预见能力，提出一系列问题，让参加者回答使情节逐步扩展，直至描绘出事件的全貌。然后通过讨论归纳解决对策。

　　六、模拟训练法

　　这中企业培训属于现场实验方法，但不使用真实的现场条件，而是用模拟器模拟与现场相同的条件、状态，让参与者体验这些条件，练习在实际条件下运用学到的知识。这种方法主要适用于参加训练者由于缺乏经验和技术可能发生危险，或付出太高代价的场合。