随着互联网技术的普及和应用，企业中员工对于企业培训的需求也发生了明显的变化，更多的关注业务和即学即用。另外也需要考虑管理对于培训需求的变化，可以从两条线推进：业务BP和TD两条主线。

　　A线：即业务 BP(业务伙伴)。紧密与业务结合，解决业务部门在日常工作中的主要痛点和问题，即培训的“学来即用”，这就需要培训在课程设计时考虑培训的实用性、针对性;

　　B线：即 TD(人才发展)，基于人才发展的思维去进行培训课程内容、形式、路径、运用等的设计，针对不同层级的员工，如何去驱动成长和更好的胜任岗位(从“能干 - 会干 - 愿意干”的胜任匹配)。

　　四、作为培训管理者或者企业管理者的七点思考

　　A. 所开展的培训主题是否与学员当前的问题有紧密关联，且优先级安排合理?

　　B. 培训是否能够解决相对应主题参与员工当前的痛点和困境?(需要考虑培训主题针对不同层级员工和问题的分层分级设计)

　　C. 如何跟进培训知识的应用和检验成效?(培训落地的策略)

　　D. 员工团队管理者是否应该更主动去关注和追踪培训课程内容的运用和效果?(培训不只是讲师和学员的事情，直接主管的参与和重视课程内容转化是桥梁和纽带)

　　E. 培训采用的形式和途径是否符合当前企业(或部门)的工作场景?(培训需要根据课程内容、时间长度、学员转化等合理选择场地、交互方式、学习途径等)

　　F. 培训部门、讲师和管理者应该在培训流程闭环中扮演什么样的角色?

　　G. 管理者自身对于企业培训的看法?(成本or投资?当下胜任or持续成长?员工被视为工具or 一起实现团队目标的伙伴?)