通常把培训讲师的成长过程描述成如下五步：

　　1、正心(讲师心智及积极的心态、正能量调整、自身发展规划)

　　2、修身(讲师培训技巧、风格，如逻辑思路、语言表达、肢体语言、控场能力、PPT制作等)

　　3、开坛(解决培训中的问题，梳理培训前、中、后的相关工作，如调研，课程开发，培训实施)

　　4、治企(解决企业发展中的问题，企业咨询等)

　　5、享天下(共享自身发展及前四步的经验给新讲师，著书立说)

　　同时，当别人给你描述一个“好”培训讲师的时候，还要能分清楚他说的到底是什么?因为很多人把“道、法、术、器”会搞混，给你讲了一大堆正确然而却没什么用的理念，因为这些理念无法落地。

　　正心：讲师心智及积极的心态、正能量调整、自身发展规划。

　　以下核心理念都是肯定正确的废话，比如“有强烈的使命感”、“热爱分享与自我学习”。其实人类与动物的区别之一，就是喜欢传播自己所认为正确的文化，而不只有繁衍后代。

　　培训讲师更类似于话剧，所以讲师要有真才实学外，课程还要经历很多次的打磨，保留精华，更新案例，才能形成一个精品课程。这就对培训讲师的的自我学习意愿提出了更高的挑战。记住，培训讲师不是在授课，是在创造历史，改变学员的命运。

　　除了这些，还包括台下的“修行”，比如不能只在台上讲团队精神，下台就在背后说其他团队成员的坏话吧?言行一致、以身作则也是讲师应该具备的基本素养吧?基本上“讲我所信、做我所讲”也是你的课程是否为“洗脑”的重要标志之一。

　　如果只是因为讲师看起来风光，收入高而选择了这个职业，肯定不会走的很远。