1、学习力

　　表现为：

　　一、培训师的悟性要高--学得快。思维敏捷，触类旁通。

　　二、培训师要虚心地学习--学得勤。能够接纳不同意见，融合中有创造，提炼出蕞精华的东西。

　　三、培训师要善于学习--学得巧。有扬弃，有主次，有先后，与时俱进。

　　通过修炼，增加“内功”和职业含金量，开发出应时应市的特色课程。

　　还可以向培训师的学员学习，在同学员互动的过程中学习和成长。

　　2、 观察力

　　培训师要做专家，也要做杂家。要成为杂家就要做生活的有心人。

　　一、培养观察力有利于各类素材的搜集

　　二、观察力有利于挖掘培训需求

　　三、课堂观察力有利于第壹时间得到学员的反馈信息，学员动向随时掌握。有时候，学员有意无意表现出来的语言或非语言的信号，经过我们细心观察后，进行一番调整，课程实施效果会更棒。

　　3、 沟通力

　　沟通的课程大家多少都讲过。沟通又是蕞基础的管理类课程。然而我们自己的沟通能力又如何呢?作为一个培训师，培训师的一言一行都代表了培训师的实力。在教学员如何沟通的同时，自己要跟学员建立良好的沟通。台上台下都起表率作用，大家才会信服于培训师。沟通在培训实施过程中的运用，如：

　　一、开始前培训需求调查，课件内容沟通，以便准确“把脉”。

　　二、实施中，良好的互动，双向交流。

　　三、课程结束后，交流反馈意见，以便把课程做得更好，或发现新的需求。

　　整个沟通过程中，牢记培训师一定要扮演谦虚的“专家”角色。