第三，达成目标的能力。

　　首先培训师要能够明确了解学员的出口目标，即使出口相同，不同学员群体的目标也会有区别，其次一定要有能力分情况的帮助大多数学员达成目标。

　　帮助学员达成目标的能力需求有三个。

　　一是自己的学科能力过关。这里的学科能力包括自己的知识储备、解题能力以及对考试情况的了解程度(出题方式、考点分布、规律、实战经验等等)。对于出口为就业的，解题能力要换做实战技能，考试情况的了解要换成用人单位的选人标准等，其他培训类似。之前看过几个“搞笑”的，托福老师没参加过托福考试、考研老师不是研究生、编程技能培训师自己一天程序员也没当过。

　　二是自己的授课能力过关。除了自己会以外，还要会教，要具有把问题简化的能力，讲课要保证语言更简单、更清晰、更易懂、更吸引人。

　　三是对学员的课前、课上、课后学习监控到位，其实也就是责任心或者可以回到第贰点师德问题的。教只是第壹层次，会才是真的目标。保证会的前提是练。所以除了保证学员课上的听课状态以外，还要对学员课余的学习、练习做好监督及督促工作。

　　第四，自我学习的能力。

　　于各行各业，这个能力都一定要具备。要懂得就目前形式分析未来方向，明晰哪些内容是对自己目前及未来帮助蕞大的知识，要具有从众多内容中筛选出优质内容、适合自己的内容之能力，要自我约束、坚持学习、持续学习、终生学习，并能将所学转化为实际操作之能力。

　　第五，社会适应能力

　　包括但不限于社交能力、处事能力、人际关系能力、情感表达能力、团队合作能力等等一切与社会生活相关的能力。