对选拔出来的人选进行内训师技能训练。

　　关于此，用友大学提出了“讲师培养三阶段”——

　　1、初级阶段

　　初级阶段蕞重要的培养方式是讲好的课程。

　　“TTT培训”：一般方法是先让讲师们参与TTT培训，对课程开发、课程表达有一定理解后，再进行焦点课程培养。

　　“焦点课程培养”：就是每名培训师在初级阶段一定要讲好的一门课程。在这个阶段要授权给讲师一门课程(他专ye领域相关的)，让他讲上很多遍，借助反复讲课表达其倾听、控场技巧和自信心。“焦点课程培养”一般是四天，内容包括：首先，一门课程授权，学员花一天半时间完整体验一门课程讲授，讲师(课程开发者)再花半天时间拆课，给学员讲解课程设计思路、重dian内容、逻辑及讲法等;其次，花一天的时间给学员讲教学思想和教学方法;蕞后每个学员认领课程的一个单元或一小段面向全班试讲，讲师和其他学员给予反馈和点评。

　　“实践出真知”：之后是实践阶段，要求学员在之后的三个月至少讲三场，初级阶段就是要借助好课程培养好讲师。在实践过程中，还可以再安排一些课程观摩，试讲点评等活动。

　　另外，对于初级阶段的教学方法，补充两点。

　　关于TTT课堂培训：TTT培训需要根据学员基础和TTT供应商或讲师完成一个沟通，特别是在课程开发和课程表达的侧重面上，如果学员基础较好，有一定的讲授基础，可侧重课程开发，让他们多对一门课程进行理性思考。如果学员基础薄弱，则需要侧重表达和讲授。

　　微格教学：将整个教学拆分成一个个小片段，每个片段5-10分钟。而这5-10分钟片段，只对培训师某一个技能进行提升，其他技能先忽略。比如某一个片段只看重培训师“语音语调”那么在这个练习时所有人都只关注培训师语音语调的问题，几场片段教学下来，让这个培训师的语音语调得到实质提升，再转而训练下一个技能。这样的教学方法相对耗时，但是能够保证每项技能得到充分锻炼。

　　目前见过的不少企业，都还在初级阶段进行努力。而一般来说，完成初级阶段的目标，很多企业的基本培训要求就能满足。中高ji阶段更适合拥有企业大学的企业对自己的讲师进行进一步培养。