NO.3 企业培训需求=标准-现状

　　这是很多技术派培训专家蕞容易犯的习惯性错误，在经典的企业培训专著里确实也是这么说的。在实际应用中，技术派专家为了得到这个“差距”可谓殚精竭虑。

　　实际上这里边有两个问题：一是评价现状的能力和成本问题;二是评价出差异，然后在差异化训练手段和成本;不考虑这两个问题，只是一味考虑准确测量，实在是显得有些“书生气”了。尤其是在涉及大规模人群培训时，这个习惯性错误容易让培训管理者无所适从，比如新员工培训，你能评价每个人的现状?

　　事实上，军队的新兵训练早就给了我们启示：全体新兵一视同仁，不管你从哪里来，都按照一个训练规程进行。

　　有的时候，紧紧盯住训练标准比测量出的“差距”更加简单高xiao。

　　NO.4 案例学习=大家讲故事

　　随着内容众创时代到来，很多企业都在推行案例学习、员工课堂等崭新学习方式，并为员工众创提供了技术平台。更加要命的是，这种学习形式看起来还风风火火，不但接地气还有人气，似乎“很不错”——这是又一个容易犯的习惯性错误。

　　员工众创内容确实接地气儿，并因为员工参与、集体荣誉等关系还显得有人气儿，但容易陷入“故事会”，张三李四王五，不同的故事你让员工学谁?学什么?

　　因此，类似案例学习和员工课堂等学习方式，更加要巧妙地嵌入“企业导向”，才能使这种崭新学习方式不仅仅是“热闹”，更要有价值，也为企业知识沉淀与传承打下基础。

　　实际上，企业培训工作中的一些“习惯性错误”远不止这些，企业培训从业者要防止不经意掉入这些企业培训陷阱之中。