任何企业和个人，要面临的第壹个问题就是关于自身的定位，自身定位的合理程度，将会决定自己可以走多远，企业培训讲师也是如此。

　　有些讲师，将讲师职业理解成“组织者”，理由是：对学员，讲师不一定需要懂得多，但是一定要“引导”得好，起好“组织者”的作用就好。这一个观点，说的很有道理，并且也很有市场。但是，作为一个讲师，要引导好，个人认为讲师的职业水准一般要求比学员要稍高一些，起码应该能够有效回答学员提出的问题，回应学员提出的疑问吧，就这一点，传统的“一碗水”与“一桶水”的关系，是不过时的。即令我们通常所说的教练，在必要的时候，他/她也要承担一定的顾问角色，他做教练工作，自然应该比被教练对象看得更清晰，更深远。

　　还有一些讲师，一边在授课，一边还在洽谈业务，甚至经营自己的公司，这个固然无可厚非，有些讲师精力过人，自然没有问题，但就不少讲师而言，的确会存在一个问题，即是多种角色的置换与交替变换，难免角色之间不会相互冲突，凡事都难做到周全。

　　如今的培训市场，慢慢变得理性，客户都非常清楚自己的需求，拿个“借”来的或者从外国人哪里“学来”的证书或课件就可以适应国内市场的时代已经过去了。通常而言，有这个经历是讲好一个课题的首要条件，比如，讲培训管理，一般的条件是这个老师有做过专职的培训经理蕞好，只有他才有这种独特的感受，讲企业家领导力，起码应该自己经营过一家企业，至少参与经营过一家企业;其次他就是一个名副其实的专家，对所从事的教学领域，一直有深入的研究，没有深入的研究、长期的跟踪研究，很难回答并解释市场出现的新问题，从而帮助不到授课对象，再次他应该是学员需求的深切关注者，他通过各种渠道，有效的探询问题的本源，找出解决方案。

　　个人认为，想要做到上面这些，那么经验经历、总结研究都必不可查，需要将是一定要非常的专注、专心。并且还要懂得有所为有所不为，不会为短期的高课酬而计较太多，总之，优xiu的企业培训讲师，蕞恰当的定位是：“做一个术业有专攻的学者，而不是生意人!”。