信息化、大数据时代，企业究竟需要什么样的内部讲师，而内部讲师又该如何实现突破自我，成长为一名好的讲师呢?

　　一般而言，企业内训师要成长为一名“师者”需要3个层级的修炼。即，初级讲师(演)中级讲师(导)和高ji讲师(编)

　　【初级讲师】初级讲师核心能力偏向于讲师的职业化，也就是课程演的能力，体现在讲师在台上的规范，也就是我们常说的手眼身步法的规范和要求，呈现和掌控技巧以及演讲能力，讲授的大多是制度、技能、服务技巧类等课程内容。(下图是学员审视讲师“人”字路径)

　　【中级讲师】中级讲师的核心能力偏向于课程的标准化，也就是课程导的能力，体现在讲师的课程设计、开发，教学过程中的活动设计、经验萃取等方面能力的提升，以讲授素质训练、管理技能、企业文化系列等课程为主。

　　【高ji讲师】高ji讲师的核心能力偏向于个人品牌化，就是课程编的能力，打造个人IP,体现在讲师精于自身经历的某个领域做督导、咨询、和营销，以促进培训落地、督导转化、对自身精通的领域里的企业存在的问题进行诊断咨询，改善流程、提升公司绩效等。

　　【进阶方法】首先培训师是需要有自己丰富的工作经验即干出来，实操积累经验，然后理出来，萃取自身过往经验(复盘)，把复盘出的经验，总结出方法和工具写下来，通过写下来的经验在课堂上讲授，分享经验，不但要讲授清楚，而且要使学员听明白，这就是企业培训师成长的每一个阶段。

　　培训师之间的差异，至少是这两种因素决定的：

　　1、个人实战经验，干出来，讲你所做，做你所讲，课程内容实用能帮助企业解决实际问题;

　　2、内容为王，课程内容背后的底层逻辑结构严谨顺畅，课程的逻辑思维足以吸引学员。