一个好的培训讲师，必然要具备良好的培训展示技巧和教学互动技巧，丰富的培训展示技巧可以集中学员的注意力，良好的教学互动技巧可以启发学员思考，并参与到课程中，从而激发学员的学习兴趣，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。那么培训讲师如何提升自己的培训展示互动技巧呢?

　　下面从讲师的心态管理、讲师的权wei树立、亲和力训练、肢体语言训练和有效开场白五个方面来给大家分享。

　　新上任的培训讲师的往往容易紧张，上课之前思前想后，害怕讲的不好，所以培训讲师学会心态管理,掌握自己的情绪，其实每个讲师都有怯场经历，那么如何管理自己的情绪克服怯场呢?

　　下面分享几种常见的方法：

　　上课前，比学员早到教室，提前熟悉场地，把相关投影仪，教具准备好，这样在心理上就有优势，培训的场地对于老师来讲就是主场，或者先到洗手间释放一下，可以缓解紧张情绪以避免授课过程中因为内急，影响授课效果。另外，作为讲师首先要清楚，既便学员对于培训内容相关知识了解再多，或者学员的年龄职位与自己有再大的差距，培训师还是本次课程的主dao，没有专ye的学员，只有专ye的讲师，讲师培训专题的研究和准备是培训学员所不曾提前准备的。上台前，讲师的心态定位非常重要：对于比自己层次高的学员对象，定位于学习;程度相当的学员对象定位于交流;程度比自己低的学员定位于分享。

　　上台时，一定要放松，要有破釜沉舟的心态,要学会积极正面的暗示法，想象着自己是蕞棒的。经验丰富的讲师在紧张的时候比较善于利用周围的物体，譬如手抖，则把手支在讲台上或者手上拿着激光翻页笔，这样可以缓解自己的紧张情绪，央视主持人在主持节目时，往往手里都会拿一样东西，其实也是克服怯场的一种方法。另外一种常用的技巧就是开场自我介绍完后快速的提几个跟课程主题紧密相关的问题，让学员回答，这样，压力就转移到学员身上，当学员回答问题时，老师可以集中精力整理接下来讲课的思路。

　　针对挑战型学员或者学员的提问过于尖锐、难以回答的时候，这时候，需要借助提问或者反射、折射方法，转移缓解问题的紧张程度。所谓反射问题即将问题抛还给学员，折射型问题，将问题抛给班上其他学员来回来，这样老师在回答问题时可以有充分的时间准备，避免风险。还有一种情况，也有可能是在授课的过程中高层领导走入，突发事件比如断电导致培训课程中断的情况;这时候应该快速镇定，利用幽默风趣的方法化解。后续在我们谈到授课技巧的时候，将重dian进行探讨。