1.有分级，无不同级别能力模型标准。

　　企业培训师分成三，四，五，甚至七个级别，可是每个级别培训师能力模型标准是什么?没有!

　　当培训师有了级别区分，而没有对每个级别培训师能力模型设定，分级就成了一个儿戏活动。

　　2.有分级，没学科

　　培训师分级，不同企业培训师大致分成3-8个级别，结果培训师的培养成了儿媳。

　　既然企业将培训师分成多个级别了，就应该对每个级别培训师，根据这个级别的培训师需要的能力模型，设计达到这个能力模型的《培训师培养》课程，既要通过对不同级别培训师的训练，达到预设的能力，又不能在学习训练中，过于超出了每个级别培训师预设的能力。

　　3.有分级，一锅烩

　　百分之九十九以上的企业大学，培训师，都是将几个级别培训师，集中在一个培训师班级，进行一个课程集中学习，然后根据感觉，和后期讲课能力的提升，授予一个培训师级别。这是，非常多低级别培训师就出现公司对培训师评级标准，公平的质疑。低级别培训师不尊重高ji班培训师也就产生了。

　　4.有评级，无循环赋能与(血液)

　　传承生产性单位有老员工带新员工销售单位有高手对新人陪同拜访，技术辅导。这些工作就是培训部设计的多，但是培训部自己没有这个循环赋能关系，于是培训师级别，传承，尊重，责任又成了儿戏。