方法六：建立业务贡献组织学习的发展机制
具体实践方法有：
(1)管理者当讲师、教练，业务专家全员导师制度，并与绩效与晋升等结合起来;
(2)学员的训练和在岗实践情况与学员职业发展挂钩。前者比较常见，后者目前也能看到实践。
方法七：培训课程与公司实际业务紧密结合
培训课程需要源于公司实际业务，经过提炼并结合一定的理论外化，学员觉得真的能够用到业务实际工作，而不是觉得培训课上感触颇深，回去后还是无动于衷，培训是否接地气已经成了很突出的一个需要解决的矛盾了。
从培训的学习内容上来看，应形成知识管理闭环，这个闭环的实现需要蛮大投入和精力，而且还需要机制支撑，有时候这个机制需要培训部门促动业务部门去建立。闭环不是一步形成，但可以在不同阶段重点推动。实践中有公司是以项目的方式，形成一套运营的机制和方法，前期以培训部门为主dao，业务部门支持，逐步过渡到业务部门自己运作。
培训部门通过不断优化机制方法(运营的，评估的)，提升效果，持续改进。这对于内容(课程，案例)设计是源头上的帮助。内容，既要有有效性也要有可读性。所以内容设计越发重yao了。
从培训内容设计与课程开发的实践来看，微课程这种形式，将会越来越受重视(业务部门太忙，根本没时间参加集中式的培训，即使参加了，也会被业务老大拎回去)，关于微课程的开发，蕞需要注意的一点是，微课设计要关注使用场景，根据使用场景来确定呈现形式。
