3、学员的包装对学员必定要要求既“倾听”又要“共享”

　　培训有没有用，要害看学员从这个练习中取得什么“好处”。练习项目的好坏，光靠练习管理者单方面宣扬，是很苍白的。有多少学员练习后取得提升，有多少人成绩产生了显著改变，这是都是实打实的铁证。别的，现在的学习，都十分着重学员间的彼此沟通，所以练习项目对学员必定要筛选。对学员必定要要求既“倾听”又要“共享”。要让学员在项目中有展现的时机，让学员觉得通过练习有许多证明自己的时机。

　　4、培训方式的包装时不时在方式上进行创新

　　培训不是仅用讲堂一种方式，拓宽练习、体验式学习、举动学习、读书共享会、比赛、模仿扮演、自拍教学片、辩论赛、模仿商业大赛，等等，这些都是可以用来开展学员的手法。培训项目其实有时候和电视节目很像，有必要时不时在方式上创新，让学员一直有“一探终究”的愿望。

　　5、企业培训效果的包装必定要让学员学习效果有所沉积

　　这一点是笔者在摸爬滚打中，总结出来的一条十分重要的经历。培训的价值有必要有形化!这既是对公司担任，也是对学员担任。人的遍及心态，都是听过了，还有拿些有形的东西走。

　　培训结束了，必定要让学员学习效果有所沉积(商业计划书、管理实践陈述、业务流程梳理等)，也包含讲师对学员的工作开展主张等。不只有电子版，还制作成精巧的文档，在毕业时发给学员，让学员看到自己学习过程中产生的有价值的效果。后续在做项目招生时，这些都会成为直观、有影响力的招生资料。