教育家陶行知先生曾经说过：“兴味足以乐业。”说的意思就是：无论是学习或者是择业，只有自己较感兴趣的才是较适合自己的。学xiao的学历教育是这样，培训教育也是这样。培训师讲一堂课，只有快速的激发起学员的兴趣，建立学员对自己的信任度，那么培训师才能很好地切入培训主题，也只有这样，培训师才能够好的使得学员实现学习要求向学习需求的转变。

　　那么，平时在培训的时候，如何才能引发学员的兴趣呢?关键在于科学的导入课程。培训师常用的课程导入方法一般有五种：设疑导入、引言导入、事例导入、数据导入、演示导人。

　　一、设疑导入

　　这种方法在很多时候都能用到：请大家回答，什么叫做绩效呢，什么叫做成功呢?这就是设疑导入。就是抓住学员的疑问，然后替他来问。但是，开场提问要掌握一个原则：宜少不宜多。所以，一般来说，越有经验的老师，提问越少，因为提问常常导致“问神问出鬼来”。

　　曾经有个培训师做企业内训，当时，他的上级领导也在，他上了讲台，也采取设疑导入法：“请问大家，什么叫做成功?”只听下面一个人发出冷冷的声音：“哼，成功，不就是和领导搞好关系吗?”全场立刻静下来，领导的脸色很难看，说话的人更是满脸忿然。这就是“问出鬼来了”。

　　究其原因，培训师没有从开始就掌控好课堂，对学员的情况没有完全的了解。其实，培训师的提问就好比是踢出一个球，本来是想要踢给学员，然后再让学员踢回来，结果学员却将球踢出了场外，并且一脚踢到领导的脑袋上了。培训师不但要会踢球，更要会控球。怎么办?就是抛起来，然后自己接住。自己提的问题，自己接回来，不要让别人接着。通常，提问并不是期望学员来回答自己，而只是利用这个问题作为引子，引发学员打开思路。