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但是却适得其反，有的内训讲师刚开始的时候都是不愿意上讲台讲课的，因为职业讲师会为他们带来很大的压力。那么，内训讲师到底等不等于职业讲师呢？应不应该用职业讲师的标杆来培养内训讲师呢？本期小编就带给大家明确的解答。[详情]
首先，应该有一个良好的心态，敢于进入角色，有着“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒“的思想境界。[详情]
很多人事经理都在找好的培训师，好的培训课程，他们自己认为好的课程，引入到企业内部后，发现员工并不买账，但有时候，人事经理觉得内容不太合适，但受训人员却满意度很高[详情]
语调是由停顿、重音、快慢和高低等各种因素构成的，这些因素紧密联系，互相影响，共同配合就产生了课堂表达的节奏。企业培训师在课堂上，一般有以下几种节奏[详情]
医生要学习的第壹课就是讲《希波克拉底誓言》，而非医术。一名好的培训师也要有崇高的品德，要能传授给学员他们渴求的知识，将学员所需要的外部知识和技能转化为其内在素质和能力，而不是按照培训师自己的意愿去灌输。[详情]
培训师的语言与行为要与自身的职业形象相符。不能忽视学员的感受，喋喋不休，以自我陶醉的状态来完成授课内容;也不能不断与学员发生观点，语言冲突，把自己完全置于学员的对立面;更不能过分追求课堂效果和学员评价[详情]
有的课程为什么不好听，关键在于培训师技能不过关。素质类、管理技能类的课程怎么讲?一般来说，素质类的课程用空序构思，重dian讲“是什么”;技能类的课程用时序构思，重dian讲“怎么做”。[详情]
规范的形象体现着专ye的态度，学员都按照一个标准来要求培训的外在形象，那就是为人师表，课堂上表现是否得体，课堂下是否仍然具有职业风范，都会影响到培训的效果。[详情]
很多企业把培训当作一个短期学习行为。一年培训一两次就可以啦。这种思想显然是错误的，企业培训应当是一个有计划持续不断地开展，尤其在知识更新比较快的今天，企业很容易落伍的。知识就是力量[详情]
企业做培训的目的是为了提高员工的整体素质，同时也是为了提高工作效率和企业的竞争力。而很多企业做培训似乎不是为了这些，而是为了面子，在郑州的一家大公司明确规定培训师资一定要请大学教授[详情]
