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刚上场时 所有的学员眼神会一起看着培训师，上下打量培训师，寻找任何可以评价的地方，当然大部份是在心里评价，不会说出来，学员与培训师没有建立任何的信任，以一种怀疑的心态审视着培训师，特别是公开课程[详情]
职业特性的问题，不少学员长期从事某项工作，长此以往兴趣索然无味，不少学员更是少有机会出差，现实与内心的渴望造成了对培训师这个职业的向往，经常听到表达对工作同时又可饱览祖国河山的羡慕;[详情]
害怕面对学员：因学员职位身份或资历比自己高而担心自己经验不够而恐惧面对学员，这种恐惧是存在的，关键是自己要有信心，只要在自己的课题有足够的研究和了解，那么自己在这一方面就是他们的老师，同样身为讲师，自己就可以给他们讲课。[详情]
首先做为一名培训师要在自己所涉及的领域有很深的研究，蕞起码在这个领域比学员有独到的见解，这样才能保证我们思维的成果是有价值的，而不仅仅只是浅尝辄止，表面云云。很多培训师讲完课程之后生怕回答学员问题，因为没自信，怕回答不好丢面子[详情]
企业培训行业无疑是当今市场蕞具诱惑力的一块蛋糕，在其他传统行业逐渐步入微利时代的今天，培训业却以“低投入、高产出”的巨额赢利模式吸引着越来越多的人投资办学。[详情]
培训是指短期内针对某个领域或实际工作中的技巧进行强化，强调针对性，偏重于实操。一个好的培训师不但要在自己所精通的专ye领域或方向拥有丰富的知识和较高的造诣，还要在表达技巧、培训风范、课程的设计开发等方面具有专ye的水准。只有同时在以上两个方面达到较高水准[详情]
依据国家职业标准定义，企业培训师指培训项目的开fa者、培训者、指导者、顾问、管理者和创新者。它是指能够结合经济、技术发展和职业要求，研究开发针对新职业、新工种的培训项目，根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划[详情]
培训师每升壹级，就要有一个学习课程，证明他升级了，这个时候，学习内容千万不要儿戏了。对每个培训师级别学习的内容，一定要与能力模型紧密联系，一定要做到与这个级别培训师能力无关的内容，就不要出现在这个级别培训师谢谢内容里。[详情]
既然企业将培训师分成多个级别了，就应该对每个级别培训师，根据这个级别的培训师需要的能力模型，设计达到这个能力模型的《培训师培养》课程，既要通过对不同级别培训师的训练，达到预设的能力，又不能在学习训练中，过于超出了每个级别培训师预设的能力。[详情]
首先是素质形象，比如讲师应如何教育学习认真但成绩不高的学生，如何管理不守纪律但成绩较高的学生，如何做就能让学生快速提高成绩，你反对那种教育方式，提倡那种教育方式等等，有理论支持，又要有经验支持。[详情]
