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培训讲师的培训课程中，有一个好的开始能够引起学员的学习兴趣，那么，有一个好的课程结束方法，也能促进学员对所学知识的吸收，加深学员对讲师的印象。那么，讲师应该掌握哪些结束培训课程的方法呢?本期小编就来为大家介绍七种方法，一起来看看吧。[详情]
时下知识更新换代快，学员需要的不是培训师的名气，也不光是培训师的经验，而是实实在在的跟得上时势的知识与技能。培训师一定要善于吸纳新知识，这不仅意味着自身的生存和发展，更意味着对学员的责任。[详情]
如果一个培训师因态度傲慢而令学员从心里排斥，这样即使内容再好，也不会有好的培训效果。相反，那些态度谦虚、有亲和力的培训师，更容易被学员接受和认可。[详情]
这类培训师有着丰富的经验和深厚的知识，但由于缺乏较好的表达能力和培训技巧，使学员对培训内容不易理解和接受，令培训效果大打折扣。[详情]
一个培训师入职新公司，这位新培训师迫不及待想要展示自己的能力，蕞好的方式是什么?培训师想要蕞快产生影响力，刷“存在感”的方式是上一堂大课，蕞好有业务部管理层参与其中。[详情]
培训师规划实施一个人才培养项目，需要的不仅是培训技能成熟度，还要让业务部管理者承诺支持，正所谓培训成功公式=管理者承诺+场景技能训练。[详情]
从商业角度看，一个公司无非做两件事，开源和节流(收入提升和提升效率)。现阶段人口红利消失，存量市场竞争激烈情况下，提升效率成了关键，提升效率好比是节流，组织中如何有效提升效率[详情]
如果你有兴趣成为培训师，那么你已经迈出成为培训师的第壹步了。那么，接下来该做的就是提升自己，向成为一位合格培训讲师的目标前进。[详情]
我们都清楚培训讲师是培训活动的设计、表达和主dao者，也既是培训活动的编、导、演三个角色的主dao者，那么什么是“编、导、演”呢?[详情]
导是指培训师对教学资源的掌控。教学资源的掌控能力也是衡量一个培训讲师胜任力的标准，那么教学资源主要有哪些呢?[详情]
